Ci sono una serie di fattori che contribuiscono al successo scolastico per i bambini, e ci sono molte teorie su ciò contribuirà ad aumentare il successo scolastico del bambino. Alcuni problemi possono essere di competenza del genitore o di controllo. Altri possono essere modificati per dare al bambino un ottimo inizio nella scuola e continuo successo.

I grandi temi ictus che possono influenzare le prestazioni della scuola comprendono status socio-economico, parenting, quantità di tempo trascorso con i figli, la qualità e quantità di tempo trascorso lontano dal caregiver primario, il grado di salute fisica e mentale, e gli effetti delle relazioni con i coetanei. Altre cose che possono influenzare il successo accademico comprende motivazionali e di docenti altamente qualificati, l'attesa dei genitori, la lettura all'età di livelli appropriati, e la soddisfazione dei bisogni nutrizionali. Ogni bambino è anche un individuo e deve essere affrontato in quanto tale, in casa e in qualsiasi ambiente diurna, al fine di aiutare il bambino pieno successo a scuola.

E 'importante ricordare che i fattori di successo accademico sono su base statistica , il che significa che alcuni bambini saranno accademicamente successo pur essendo ad alto rischio di insuccesso scolastico. Abbiamo tutti sentito agitazione e le storie motivazionali delle persone che si alzò dalla povertà, gli abusi, le culture di violenza, e di altre terribili circostanze a grandi altezze, mediante il mantenimento di cercare e di puro buon senso. Tali self-motivated individui può essere aiutato lungo il cammino da parte degli insegnanti, forse l'unica risorsa, in alcuni casi, per raggiungere i propri sogni. Questi ragazzi che hanno successo sono meravigliose, ma tendono ad essere eccezionale capacità di auto-motivarsi, qualcosa che può essere spogliata di altri bambini in circostanze analoghe.

Probabilmente uno dei massimo coinvolgimento fattori determinanti di successo accademico è la motivazione dei genitori e dei genitori. Circa il 70-90% dei bambini che ricevono come B o nelle scuole di relazione sono incoraggiati dai genitori a fare bene a scuola. Questo da solo può aiutare i bambini a capire che la scuola è importante. Questi genitori possono anche essere tutto per aiutare con i compiti, di tanto in tanto volontariato a scuola, e partecipare a qualsiasi conferenze o incontri con gli insegnanti. Al contrario, i bambini che guadagnano Cs o inferiore, almeno in uno studio, relazione a circa il 49% che i genitori non incoraggiarli. Scuole anche riferire periodicamente che le prestazioni migliori e il successo scolastico è più probabile quando i genitori sono attivamente coinvolti nella formazione del loro bambino.

indicatori socio-economici per il successo scolastico di bambini tendono ad escludere i bambini-circa il 19% in Stati Uniti-che vivono in condizioni di povertà. Classe media e classe superiore i bambini tendono vicino in grande per ottenere una migliore qualità, mentre i bambini delle famiglie più povere, soprattutto i più poveri, hanno maggiori probabilità di ripetere gradi. Eventi traumatici, parenting abusivo, l'impatto della violenza, e di essere imparentato con un solo genitore si correla spesso di qualità inferiore. In ultima istanza, quello che sembra più determinare il successo scolastico è il grado in cui un unico genitore ha il tempo di condividere con i bambini, dal momento che il genitore unico nella maggioranza dei casi deve lavorare almeno a tempo pieno per sostenere la sua famiglia. E 'chiaramente il caso che molti genitori single fare molto bene con questo, e sono in grado di bilanciare le esigenze di lavoro e famiglia ed essere genitori straordinari.

La qualità di assistenza all'infanzia e agli inizi di istruzione infantile, in particolare di un calibro che aiuta i bambini di sviluppo sociale, mentale ed emozionale, tende ad essere un fattore positivo per il successo scolastico. Al contrario, l'infanzia nelle istituzioni affollato che sono le scelte solo per i genitori con un budget non possono dare ai bambini la capacità di cui hanno bisogno per fare bene a scuola. Programmi per bambini come l'intervento precoce pre-scuola e Head Start tendono a fare la differenza.

Come una nutrizione adeguata non può essere sottovalutato. Molti studi hanno dimostrato che gli studenti risultati migliori nei test standardizzati quando somministrato prima colazione il giorno della prova. Mentre questa è una grande conoscenza di avere, molti genitori chiedono perché gli studenti non sono poi alimentato ogni giorno, dal momento che i gradi di solito non sono determinati dalla performance di prova standardizzato. Quando le scuole possono offrire programmi pranzo gratuito o ridotto questi possono influenzare positivamente gli accademici, ma molti sostengono questi programmi non sono di vasta portata sufficiente e coprire solo i bambini più poveri.

frequenza scolastica tende a produrre un maggior numero di studenti di successo. Frequenti assenze, a causa di malattia, vita familiare di disturbo o condizioni croniche influisce negativamente successo accademico. Relazioni con i coetanei, soprattutto quando si verificano casi di mobbing, può influenzare sia la frequenza e il successo scolastico, in modo da entrambi i genitori e gli educatori devono essere vigile per potenziali situazioni di abuso o di bullismo nel contesto scolastico.

Questo breve elenco è solo una parte dei fattori che creano successo accademico. Ci sono evidentemente molte cose che influiscono sulle prestazioni degli studenti, e ci vogliono bravi insegnanti, le scuole grandi e buoni genitori per aiutare il progresso di ogni bambino.