disabilità di apprendimento o disturbi di apprendimento possono influire circa 10-40% della popolazione, a seconda della particolare studio. Alla gamma alta, alcuni dei bambini che vengono diagnosticati con una disabilità di apprendimento possono effettivamente di apprendimento "differenze", che non rientrano nel "normale" standard di apprendimento. Come tali sono considerati come difficoltà di apprendimento è che la scolarizzazione standard è più difficile per coloro che sono interessati. Entrambe le difficoltà di apprendimento e le differenze di cambiare il modo in cui una persona apprende in ambiente scolastico, e può avere un effetto negativo su quegli studenti che sono tenuti a conformarsi alle più comuni norme di apprendimento.

Inoltre, quando non si notano, si può sul serio impatto sulle prestazioni scolastiche per la maggior parte della carriera di uno studente della scuola, e può portare a degli studenti di essere accusato di non provare, di essere pigro, o di essere demotivati. E 'raro il caso che una disabilità di apprendimento: un allievo è meno motivati, soprattutto in tenera età. Ancora molti anni di lotta, quando difficoltà di apprendimento vanno riconosciuti significa che lo studente diventa meno motivati da lui o lei si aspetta la critica e il fallimento. Lui o lei non può più provare se le esperienze accademiche sono state apertamente negativo.

comune difficoltà di apprendimento può essere suddiviso in diversi gruppi. Forse i più comuni sono i disturbi di attenzione, come il deficit di attenzione e iperattività (ADHD o ADD). Questa condizione è quella di alcune persone mal diagnosticata in modo significativo, e sembra che la maggior parte riguardano i ragazzi. Quando è mal diagnosticata, soprattutto nelle scuole elementari, può significare che i bambini hanno semplicemente non è ancora raggiunto il traguardo di sviluppo che permette loro di concentrarsi e di concentrare in classe. Nella maggior parte dei casi, è difficile dire prima che un bambino è di otto o nove anni, se vero ADHD esiste. Persistente incapacità di mantenere l'attenzione sui compiti in classe, e nessun miglioramento in questo settore, dopo diversi anni di scuola è la chiave per fare una diagnosi certa di ADD o ADHD.

Altri problemi di apprendimento comuni possono influenzare un modo uno studente compie nella determinate aree accademiche. Per esempio, la dislessia è un disturbo comune che gli studenti significa vedere le parole e le forme in modo diverso rispetto agli altri studenti. Ciò può rendere l'apprendimento a leggere e scrivere quasi impossibile senza l'intervento. Utilizzando varie tecniche, soprattutto nelle prime fasi della carriera di un bambino della scuola, la dislessia può essere affrontata e il bambino può diventare uno studente meravigliosa.

Un'altra difficoltà di apprendimento che possono causare volte molto dura nelle aule scolastiche è disgrafia. Questo è l'incapacità di scrivere in modo leggibile, produrre lettere costantemente, e ricordare come fare le lettere, o di mantenere le dimensioni delle lettere coerente. Disgrafia è una sfida per molti studenti intelligenti, le cui prestazioni verbale è spesso ben superiore a quello di altri studenti. Dal momento che a parole sembra così intelligente, la loro incapacità di trasformare in lavoro a causa della produzione di scrittura lenta è facilmente classificata come pigri da insegnanti disinformati. Fortunatamente, con l'intervento, molti di questi studenti possono anche essere aiutati, di solito utilizzando una tastiera piuttosto che la penna e la matita per le risposte. Gli insegnanti possono anche modificare i programmi in modo che gli studenti possono dare risposte multiple per via orale o in forma scelta.

discalculia tende a colpire gli studenti ad apprendere la matematica. Gli studenti possono essere in grado di memorizzare le tabelline, o anche maestro di base addizioni e sottrazioni. Come lavoro per la matematica si basa su queste basi, discalculia possono peggiorare progressivamente. E 'importante rendersi conto che, anche con l'assistenza e tutoraggio, alcuni studenti potrebbero non superare discalculia, il che rende molto difficile per questi studenti. Standardizzati esami uscita alta scuola può non consentire l'uso di un calcolatore, anche se uno studente ha questa condizione, e anche se uno studente capisce come applicare la matematica, ma non come calcolarlo. Ciò significa che gli studenti con discalculia non può laureati, a meno che non ammessa da un amministratore di farlo.

Nessuna di queste disabilità comuni di apprendimento, e ci sono molti altri, come le condizioni visive e percettive, significa che un bambino non è intelligente. Eppure, essi possono lavorare molto di più dei loro coetanei, al fine di produrre la stessa quantità di lavoro, e senza la conoscenza della loro condizione, possono essere in una strada nel duro l'impostazione standard scuola pubblica. C'è fortunatamente una maggiore conoscenza della disabilità comuni di apprendimento ora, e una maggiore possibilità di scoprire e diagnosticare queste condizioni, quando i bambini sono piccoli in modo che possano ricevere l'assistenza migliore possibile da parte degli insegnanti di educazione speciale e personale.