Quando si getta un sasso in uno stagno, vedrete un tonfo e sentire i plunk clamoroso della ghiaia. Si potrebbe notare cerchi concentrici increspatura fuori dal punto di locus in cui il sasso ha colpito l'acqua. Il sasso gettato può avere anche altri effetti. Si potrebbe spaventare un'anatra vicino che salta fuori dall'acqua, ha colpito un altro rock e rimbalzano, o spaventare un po 'di pesce affonda nello stagno. Siete collegati alla ghiaia, l'acqua e gli effetti del lancio da parte increspature l'anatra, e il pesce. Si hanno causato il cambiamento attraverso un atto unico e semplice. In materia di istruzione, questo concetto è noto come l'effetto complessivo.

Un teorico di gestione lavoro di classe di nome Jacob Kounin coniato il termine effetto a catena nel 1970 per descrivere l'effetto positivo degli insegnanti possono esercitare sugli studenti. Secondo Kounin, l'effetto complessivo si verifica quando un insegnante chiede ad uno studente di interrompere una distrazione o un comportamento distruttivo. Kounin osservato che quando un insegnante ha chiesto ad uno studente di interrompere un comportamento di fronte al resto della classe, questo ha avuto un effetto a catena su tutti gli altri studenti della classe. Questo impegno fatto gli altri studenti che potrebbero non essere prestare grande attenzione a comportamenti anche smettere di distrazione, promuovendo in tal modo il controllo della classe migliore.

Kounin suggerito che la mancata ammonizione di uno studente per il comportamento poveri in classe hanno avuto un effetto negativo ripple. Se uno studente potrebbe comportarsi male, senza essere detto pubblicamente di fermare, questo ha dato ad altri studenti di licenza per comportarsi male. Attraverso i suoi studi, e il suo libro 1970 Disciplina e Management del Gruppo in Aule , i sostenitori Kounin per comprendere l'effetto complessivo al fine di ottenere una classe più disciplinato.

Così come il sasso gettato nello stagno potrebbe avere conseguenze negative non intenzionali, come spaventare l'anatra e il pesce, per cui è possibile l'effetto a catena, quando injudiciously applicate dagli insegnanti. Gli studenti che hanno problemi di comportamento a causa di persistenti problemi di apprendimento o di condizioni mediche può essere influenzato negativamente da aver discusso pubblicamente le loro colpe su una base frequente. Uno studente che è oggetto di rimproveri frequenti potrebbero essere socialmente contestato e segnato da altri studenti come diverse o semplicemente antipatico da altri. Studi, poiché il lavoro Kounin suggeriscono gli insegnanti devono essere consapevoli delle increspature negativi prodotti da una nota di biasimo pubblico.

l'effetto complessivo è anche un termine usato in sociologia, economia e in molti altri settori per discutere di come il comportamento o verificarsi di una cosa può avere un effetto su molte cose. Ad esempio, un articolo del gennaio-febbraio 2007 Duca Magazine discute l'effetto complessivo della guerra in Iraq contro il popolo americano. L'articolo, "Ripple Effect guerra," suggerisce che la guerra in Iraq diventa sempre più personalizzate quando le persone effettivamente conoscere i soldati che sono stati uccisi o feriti in guerra. Questo, a sua volta, può formare l'opinione pubblica per quanto riguarda i benefici del continuo impegno in Iraq.

Gli economisti potrebbe usare l'effetto complessivo termine per descrivere l'effetto dei bassi salari in un mercato degli alloggi, o di una mercato immobiliare depresso sui tassi di interesse. In tutto, l'effetto complessivo afferma che le azioni hanno sempre conseguenze, sia nel bene o nel male. Nessuna azione è senza reazione, e le onde, in alcuni casi, possono essere di vasta portata.